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    獵頭分享同濟大學服務大國戰略工程培育拔尖創新人才

    作者:卓眾獵頭 時間:2019-10-11 點擊:

     近年來,同濟大學以國家需求為導向,圍繞服務京津冀、長三角、粵港澳等區域經濟圈建設等重大國家戰略,以及雄安新區、港珠澳大橋、北京大興國際機場等大國工程,創新人才培養模式,不斷提高人才培養質量。

      以國家需求為導向打通人才培養全鏈條。同濟大學在人才培養中將國家建設需求置于首位,極具前瞻性地布局眾多前沿學科和領域,為國家發展貢獻了大量緊缺人才。一是樹立與祖國同舟共濟的“紅磚精神”,培育奉獻型人才。在教學全過程,努力實現“知識傳授”與“價值引領”有機融合、全面協同,增強專業課與思政課的全面協同與融合,把思政培育貫穿人才培養各環節,培養國家未來發展需要的又紅又專的社會棟梁和專業精英。在同濟師生中,樹立了一種奉獻祖國哪里需要哪里搬的“紅磚精神”,學校引導畢業生赴“重點地區、重大工程、重大項目、重要領域”就業,2016年以來,學校畢業生赴重點領域就業比例超過60%,赴西部就業人數每年超過300人。二是打通學術實踐全鏈條,將論文寫在工地上,培育實干型人才。學校讓學生受益最多的除了高水平的師資力量和扎實的專業知識外,還將專業培養與社會實踐緊密結合,課堂不僅在教室內,更在實驗室和工程項目里,引導師生以把論文寫在工地上為榮。邊學邊實踐、實踐檢驗理論是同濟大學的一大特色,這一模式為國家建設培養了大量“來之能戰、戰之能勝”的一流人才。此外,學校將理論教學、實驗、實踐、創新創業教育全鏈條貫通,建設了60余個校企合作實踐基地,借助開放性自助實驗服務系統全天候滿足學生實驗需求,大幅提高了師生綜合實驗與工程實踐能力。三是構建大類招生,解決“選人生”痛點,培育跨學科通識型人才。面對入校新生普遍對人生缺乏自我規劃這一痛點,學校近年來在本科教育中不斷強化以通識教育為基礎的寬口徑專業人才培養模式,構建大類招生、大類培養和大類管理聯動的人才培養新體系。通過設立新生院,在寬口徑、厚基礎培養的基礎上深化通識教育,促進通專融合。新生第一學年主要以通識教育和專業引導為主,所有專業基礎課對全校開放,學生可基于個人興趣和未來專業發展,跨類申請主修專業。學校鼓勵和引導學生主動跨學科選修,實現知識交叉融合。比如,學校交通學院不僅突破傳統的土木學科,甚至突破工程學科的知識界面,向計算機科學技術、電子、通信與自動控制技術、車輛工程技術等領域延伸,拓展到管理學、經濟學、法學、心理學等領域,真正做到融會貫通,解決復雜疑難社會需求。

      面向未來建設“新工科”創新人才培養體系。學校圍繞國家經濟社會發展的總體戰略,以建設成中國特色世界一流大學的戰略目標為愿景,創新人才培養模式,努力培育當擔中華民族偉大復興重任的拔尖創新人才,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。一是發揚“冷板凳”精神,加強前瞻性學科建設和人才培養。學校重點圍繞面向未來的學習能力、創新能力、實踐能力、領導力和全球視野,全面提升學生素質,提升育人成效。比如,學校為了適應未來國家航空綜合交通運輸體系發展之需要,前瞻性地在道路工程專業中,開展了機場工程專業人才的培養,為國家儲備了一大批優秀人才。這次大興機場的修建,許多骨干都是該專業的畢業生。二是設置學科交叉人才培養體系,建設以雙創為核心的“大實踐平臺”。針對未來國家和社會治理、工程管理和建設中面臨越來越多的復雜、跨學科難題,同濟大學通過交叉學科管理體制機制及平臺建設、交叉學科自主研究專項等方式,促進不同學科之間的全方位合作,將科研與研究生培養相融合,構建涵蓋科學研究、招生、培養以及學科設置等多個方面的學科交叉人才培養體系。同時,將創新創業教育聚焦于培養拔尖創新人才,在創新創業人才培養方面,實現“100%學生受到創新創業教育,50%學生完成創新創業學程,1%學生創辦優質的創業企業”的目標。

    來源:同濟大學

    原標題:《同濟大學服務大國戰略工程培育拔尖創新人才


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